Düsseldorf / Saarbrücken (kobinet)
Das Saar-land be-freit die schul-ische Ink-lu-sion.
Das be-deu-tet: Alle Kin-der ler-nen zu-sam-men.
Auch Kin-der mit Be-hin-der-ungen ler-nen mit.
Das Saar-land be-freit die Ink-lu-sion von be-son-deren Ver-fah-ren.
Das gilt jetzt nicht mehr.
Bin-dung be-deu-tet: Man muss et-was so ma-chen.
Das sind Son-der-pä-da-go-gische Fest-stel-lungs-Ver-fah-ren.
Das ist eine Prü-fung.
Man prüft dabei: Wel-ches Kind braucht wel-che Hil-fe?
Und auch E-ti-ket-tie-rungs-Ver-fah-ren.
E-ti-ket-tie-rung be-deu-tet: Je-mand be-kommt ein E-ti-kett.
Zum Bei-spiel: Er ist an-ders.
Es gab gu-te An-stöße für die Schul-Ent-wick-lung.
Ein An-stoß ist ein Ge-dan-ke.
Der Ge-dan-ke bringt je-man-den zum Han-deln.
Schul-Ent-wick-lung be-deu-tet: Die Schu-le wird bes-ser.
Aber die Bil-dungs-Po-li-tik hat das ver-hin-dert.
Bil-dungs-Po-li-tik sind Re-geln für Schu-len.
Ver-hin-dert be-deu-tet: Et-was pas-siert nicht.
Die Po-li-tik war wi-der-sprüch-lich.
Das be-deu-tet: Zwei Sei-ten pas-sen nicht zu-sam-men.
Das schreibt die Bil-dungs-Jour-na-lis-tin Dok-to-rin Brit-git-te Schu-mann.
Eine Jour-na-lis-tin ist eine Frau.
Sie schreibt Be-rich-te für Me-di-en.
Dok-to-rin Brit-git-te Schu-mann schreibt in ei-nem Mei-nungs-Bei-trag.
Ein Mei-nungs-Bei-trag ist ein Text mit ei-ner Mei-nung.
Der Bei-trag ist auf der Platt-form bil-dungs-klick.
Eine Platt-form ist eine In-ter-net-Sei-te mit vie-len Tex-ten.
Der Ti-tel lau-tet: Saar-län-di-sche Re-gie-rung scha-det der Ink-lu-sions-Po-li-tik.
Eine Re-gie-rung lei-tet ein Land.
Ink-lu-sion be-deu-tet: Alle ge-hö-ren da-zu.
Foto: INKLUSIVA
Düsseldorf / Saarbrücken (kobinet)
"Das Saarland hat schulische Inklusion von der Bindung an sonderpädagogische Feststellungs- und Etikettierungsverfahren befreit. Die positiven Impulse für die inklusive Schulentwicklung werden jedoch durch die ambivalente Bildungspolitik konterkariert." Dies schreibt die Bildungsjournalistin Dr. Brigitte Schumann in ihrem Meinungsbeitrag auf der Plattform bildungsklick mit dem Titel "Saarländische Regierung schadet ihrer eigenen Inklusionspolitik".
Foto: INKLUSIVA
Düsseldorf / Saarbrücken (kobinet)
"Das Saarland hat schulische Inklusion von der Bindung an sonderpädagogische Feststellungs- und Etikettierungsverfahren befreit. Die positiven Impulse für die inklusive Schulentwicklung werden jedoch durch die ambivalente Bildungspolitik konterkariert." Dies schreibt die Bildungsjournalistin Dr. Brigitte Schumann in ihrem Meinungsbeitrag auf der Plattform bildungsklick mit dem Titel "Saarländische Regierung schadet ihrer eigenen Inklusionspolitik".
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